Jocul 1
Sarcina
didactică:
Deosebirea
numerelor naturale scrise cu o cifră, cu două
cifre, trei cifre.
Material
didactic: cartonaşe cu numere naturale
cuprinse înntre 0-1000;
Regulile
jocului:
Fiecare
elev primeşte câte un cartonaş cu un număr natural de la 0 la 1000.
Învăţătoarea le cere elevilor să se aranjeze în grupe după numărul cifrelor din
care este alcătuit numărul primit de ei.
Jocul
este mai dificil dacă învăţătoarea nu le spune criteriul grupării, doar le cere
elevilor să se aranjeze în grupă cu cei care cred ei că se potrivesc. În
fiecare grupă voi găsi un copil care poate jusstifica de ce stau ei în aceeaşi
grupă.
Jocul 2
Sarcina
didactică:
Ordonarea
crescătoare sau descrescătoare a numerelor naturale de la 100 la 1000.
Material
didactic: săculeţ cu cartonaşe pe care sunt scrise numere naturale de la 0 la 1000;
Regulile
jocului:
Într-un
săculeţ învăţătoarea va pune cartonaşe cu numere alcătuite din trei cifre.
Alege şase sau opt elevi să scoată fiecare câte un cartonaş cu un număr pe care
trebuie să-l citească. Le cere apoi elevilor să se aranjeze astfel încât
numerele din mâinile lor să fie în ordine crescătoare. Grupa următoare de
şase-opt copii după ce şi-au citit numărul din mână se va aranja în ordine
descrescătoare.
Jocul 3: „Papagalul isteţ”
Sarcina
didactică:
Reproducerea
unui şir de numere formate din trei cifre.
Regulile
jocului:
Este
un joc de concentrare în care un elev este conducătorul jocului, restul
copiilor sunt papagalii. Conducătorul jocului înşiră numere naturale formate
din trei cifre cu mici pauze între ele, apoi papagalii (elevii) trebuie să
repete toate numerele exact în ordinea spusă de conducător. Cel care greşeşte
iese din joc.
Jocul 4: „Îmi caut locul”
Sarcina didactică:
Completarea
unui şir de numere naturale de la 0 la 1000 din care unele lipsesc şi
cunoaşterea poziţiei unui număr într-un şir dat.
Material
didactic: cartonaşe cu numere naturale formate din trei cifre;
Regulile
jocului:
Fiecare elev primeşte un
număr rătăcit pe care îl ajută să ajungă acasă. Pe tablă sunt scrise şiruri de
numere naturale de la 100 la 1000 din care lipsesc unele din ele. Elevul aşează
numărul lui la locul potrivit.
Jocul 5
Sarcina
didactică:
Ordonarea
numerelor naturale de la 0 la 1000 în ordine crescătoare sau descrescătoare.
Material
didactic: cartonaşe pe care sunt scrise numere naturale de la 0 la
1000;
Regulile
jocului:
Alcătuim
grupe cu câte patru copii. Fiecare membru trage pe rând câte un cartonaş cu un
număr şi îl pune cu faţa în jos pe bancă. Când fiecare elev are deja câte un
cartonaş, la semnalul învăţătoarei toţi elevii întorc cartonaşele cu faţa în
sus. Apoi fiecare grupă le aranjează în ordine crescătoare sau descrescătoare.
Câştigă grupa care termină mai repede.
Jocul 6
Sarcina
didactică:
Formarea
şi scrierea numerelor naturale formate din trei cifre.
Material
didactic: cartonaşe cu cfrele de la 0 la 9 şi foaie de hârtie;
Regulile
jocului:
Alcătuim
grupe cu câte patru membri, din care unul este secretarul grupei. Ceilalţi
membrii ai grupului primesc câte o cifră, apoi trebuie să le aşeze una lângă
cealaltă astfel încât să obţină un număr format din trei cifre. Secretarul îl
scrie. Reîncepe aşezarea cifrelor până ce secretarul notează pe hârtie cât mai
multe numere. Câştigă echipa care a notat pe hârtie cele mai multe numere
formate din sute, zeci, unităţi într-un timp dat.
Jocul
7: „Săculeţul cu surprize”
Sarcina didactică:
Numărarea
în ordine crescătoare şi descrescătoare . Compararea numerelor naturale în
concentrul 0-1000.
Material
didactic: săculeţ în care s-au pus bileţele ce cuprind diferite sarcini;
Regulile
jocului:
Într-un
săculeţ, învăţătoarea pune bileţele pe care sunt scrise diferite sarcini, cum
ar fi:
Numără crescător de la 256 la 265.
|
Numără crescător de la 798 la 809.
|
Numără descrescător de la 325 la 315.
|
Numără descrescător de la 888 la 877.
|
Spune vecinii numărului 600.
|
Spune vecinii numărului 429.
|
Numără crescător cu numere pare de la
320 la 332.
|
Numără crescător cu numere pare de la
654 la 670.
|
Numără descrescător cu numere pare de la
1000 la 988.
|
Numără descrescător cu numere pare de la
490 la 476.
|
Numără crescător cu numere impare de la
113 la 123.
|
Numără crescător cu numere impare de la
775 la 787.
|
Numără descrescător cu numere impare de
la 999 la 989.
|
Numără descrescător cu numere impare de
la 361 la 351.
|
Compară numerele: 256 şi 652; 874 şi123.
|
Compară numerele: 400şi 300; 879 şi 987.
|
Descompune numerele: 758 şi 123.
|
Descompune numerele: 645 şi 821.
|
Numără din 5 în 5 de la 500 la 565.
|
Numără din 5 în 5 de la 980 la 960.
|
Numără din 10 în 10 de la 230 la 310.
|
Numără din 10 în 10 de la 1000 la 920.
|
Numără din 20 în 20 de la 400 la 520.
|
Numără din 20 în 20 de la 880 la 780.
|
Numără din 2 în 2 de la 542 la 558.
|
Numără din 4 în 4 de la 280 la 300.
|
Alcătuim
grupe de câte patru elevi. Fiecare membru al grupei alege câte un bileţel cu o
sarcină pe el. Elevii fiecărei grupe citesc cerinţa de pe bileţel cu voce tare,
vor răspunde la cerinţă, iar în cazul în care nu pot rezolva cerinţa pot fi
ajutaţi de ceilalţi membrii ai grupului lor. Câştigă echipa care rezolvă corect
cerinţele fără nici un ajutor şi vor primi diplome.
Jocul 8
Sarcina
didactică:
Numărarea
în ordine crescătoare şi descrescătoare.
Regulile
jocului: Alcătuim trei grupe. Se
stabileşte ordinea participării la joc. Se atrage atenţia că elevul care va
greşi va rămâne în picioare până la terminarea jocului. Învăţătoare precizează
de la ce număr se porneşte numărarea şi ordinea numărării: crescător sau
descrescător. La semnalul învăţătoarei începe jocul, primul elev din prima
grupă începe numărarea. Când învăţătoarea bate din palme copilul se opreşte şi
va continua numărarea primul copil din a doua grupă, apoi primul copil din a
treia grupă. Jocul continuă cu al doilea copil din prima grupă, apoi al doilea
copil din a doua grupă, al doilea elev din a treia grupă şi aşa mai departe
până numără toţi copiii.Cei care au greşit rămân în picioare până la sfârşitul
jocului şi sunt număraţi. Câştigă grupa care are cei mai puţini copii în
picioare.
Jocul 9
Sarcina didactică:
Cunoaşterea
şi scrierea succesorului şi predecesorului unui număr natural cuprins între 100
şi 1000.
Material
didactic: cartonaşe cu numere naturale cuprinse între 100şi 1000;
Regulule
jocului:
Câţiva
copii primesc cartonaşe cu numere naturale formate numai din sute şi ies în
faţa clasei. Ceilalţi elevi primesc cartonaşe pe care sunt scrişi succesorii şi
predecesorii numerelor formate din sute, care au fost deja împărţite. La
semnalul învăţătoarei se completează vecinii numerelor din faţa clasei, cu
elevii care au acele cartonaşe aşezându-se ăn stânga şi dreapta copilului cu
cartonaşul cu numărul format numai din sute.Copiii care nu se descurcă sunt
ajutaţi de colegi.
Jocul 10
Sarcina didactică:
Scrierea numerelor naturale în
concentrul 0-1000.
Material didactic: zaruri, foi de
hârtie;
Regulile
jocului:
Învăţătoarea prezintă nişte zaruri aduse de la un joc. Cere
elevilor să arunce cu zarurile şi apoi să alcătuiască numere folosind numerele
ieşite la aruncare. Numerele ieşite la aruncarea cu zarurile se pot aranja în
diferite ordine, adunându-le sau scăzându-le.
Jocul 11: „Ce număr am pe spate?”
Sarcina didactică:
Descoperirea unui număr natural
format din trei cifre după mai multe însuşiri ale acestuia.
Material
didactic: foi cu numere;
Regulile
jocului:
Pe spatele
unui elev este prins un număr fără ca el să ştie ce număr are. Apoi colegii
înşiră unele însuşiri ale numărului, cum ar fi:- este număr par sau număr
impar;
-este format din...cifre; -prima cifră este...; -vecinul
lui este...ş.a. Prin mai multe încercări elevul reuşeşte să ghicească numărul.
Jocul 12: „Lanţ de numere”
Sarcina didactică:
Formarea de şiruri de numere
naturale cuprinse între 0 şi 1000 după reguli date.
Regulile
jocului:
Se
stabileşte regula de formare a numerelor naturale. Învăţătoarea spune un număr
natural din trei cifre, iar elevul un număr care să înceapă cu ultima cifră din
numărul spus înainte. (Ex. 546, 691, 123, 348...)
Jocul 13: „Telefonul fără fir”
Sarcina didactică:
Recunoaşterea numerelor naturale
pare sau impare formate din trei cifre.
Regulile
jocului:
Elevii
stau în cerc şi se ţin de mână. Învăţătoarea numeşte un elev care şopteşte în
urechea vecinului un număr natural format din trei cifre şi îl strânge de mână
o dată dacă este impar şi de două ori dacă este par. Numărul merge din şoaptă
în şoaptă până ajunge înapoi de unde a plecat. La sfârşit se constată dacă
numărul este acelaşi şi dacă este par sau impar.
Jocul 14: „A sosit vaporul”
Sarcina
didactică:
Recunoaştera unui număr natural
după unele însuşiri ale acestuia.
Regulile
jocului:
Învăţătoarea
alege un elev care va spune: „A sosit vaporul!” Elevii întreabă: „Ce a adus?”
copilul răspunde: „ A adus un număr natural format din trei cifre, care urmează
după numărul... sau vecinul mai mare este... sau predecesorul este... .”Copilul
care ghiceşte numărul va începe încă o dată jocul.
Jocul 15: „Mingea săltăreaţă”
Sarcina
didactică:
Recunoaştera numerelor naturale în
concentrul 0-1000.
Material
didactic:: minge;
Regulile
jocului:
Elevii
stau în cerc, dar nu se ţin de mână. Învăţătoarea alege un elev care stă în
mijloc şi are o minge. Acesta înşiră cerinţa: „Spune un număr dintr-o cifră! (
de două cifre, de trei cifre)”. Apoi aruncă mingea unui coleg care răspunde la
cerinţă până cel din mijloc numără până la zece şi-i aruncă mingea înapoi.
După un
timp se schimbă copilul din mijloc, dar şi cerinţele: „Spune un număr din trei
cifre impar! ( număr din trei cifre par, un număr din trei cifre egale etc.)”.
Jocul 16
Sarcina didactică:
Scrierea şi formarea numerelor
naturale alcătuite din sute, zeci, unităţi folosind numai cifrele date.
Material
didactic: foi de hârtie, diplome;
Regulile
jocului:
Alcătuim
grupe de câte patru elevi. Fiecare echipă primeşte câte o foaie de hârtie.
Învăţătoarea scrie pe tablă următoarele cifre: 5, 3, 4, 6, 0, 7. La semnalul
învăţătoarei, echipele scriu numere formate din trei cifre cu acele cifre
scrise pe tablă. Tot la semnal munca încetează. Câştigă grupa care a scris cele
mai multe numere.
Recompensă:
Se înmânează diplome elevilor din echipa câştigătoare.
Jocul 17
Sarcina
didactică:
Scrierea după dictare a numerelor
naturale formate din sute, zeci şi unităţi.
Regulile
jocului:
Învăţătoarea dictează numere formate din trei cifre. Apoi
elevii trebuie să le transcrie astfel: cifra sutelor să o scrie cu albastru,
cifra unităţilor cu roşu, iar zecile să le sublinieze cu o linie.
Ex. 215 ;
467; 704; 999; 325; 670; 611; 535; 198.
215; 467; 704; 999; 325; 670; 611; 535; 198.
Jocul 18: „Ce aduce trenul?”
Sarcina
didactică:
Numărarea
în ordine crescătoare şi descrescătoare a numerelor de la 100 la 1000 şi
selectarea numerelor pare şi impare.
Material
didactic: foi cu cerinţe pentru joc;
Regulile
jocului.
Învăţătoarea
numeşte un elev care conduce jocul. El anunţă: „Soseşte trenul!” Ceilalţi elevi
întreabă: „Ce aduce trenul?” Elevul conducător de joc citeşte de pe foaie
cerinţe şi numeşte şi elevul care să răspundă adică, cel căruia trenul i-a adus
pachetul. Exemple cerinţe: „Trenul aduce:
- numere naturale cuprinse între 486 şi 502;
- numere naturale de la 632 la 645;
- numere naturale pare cuprinse între 884 şi 906;
- numere naturale impare cuprinse între 225 şi 243; etc
Elevii
care răspund trebuie să fie atenţi la expresiile din cerinţe: „de la...până
la...”, „între” şi altele. Învăţătoarea schimbă din când în când elevul
conducător de joc cel care vine cu trenul şi citeşte „pachetele aduse”.
Pentru
dezvoltarea memoriei, învăţătoarea cere unui elev să repete răspunsul corect
dat înainte.
Jocul 19
Sarcina didactică:
Recunoaşterea
numerelor naturale formate dintr-o cifră, din două cifre şi din trei cifre.
Regulile
jocului:
Elevii
stau în picioare şi ascultă numerele spuse de învăţătoare. Dacă aud un număr
natural format din unutăţi ridică o mână, dacă aud un număr natural format din
zeci şi unităţi ridică două mâini, iar dacă aud un număr natural format din
sute, zeci şi unităţi bat din picioare. Cel care greşeşte este scos din joc.
Joc 20: „Bate din palme sau din picioare!”
Sarcina didactică:
Compunerea
şi descompunerea numerelor naturale cuprinse între 0-1000.
Regulile
jocului:
Învăţătoarea
scrie pe tablă un număr natural format din trei cifre şi stabileăte regula:
„Batem din palme de atâtea ori cât arată cifra sutelor, din picioare de atâtea
ori cât arată cifra zecilor şi înclinăm capul de atâtea ori cât arată cifra
unităţilor. Apoi scrie pe tablă alt număr şi jocul continuă tot aşa.
Jocul 21
Sarcina didactică:
Descompunerea numerelor naturale
formate din sute, zeci şi unităţi.
Material didactic: ursuleţ de pluş,
cartonaşe cu numere naturale de la 0 la 1000;
Regulile jocului:
Învăţătoarea îl prezintă pe Panda,
ursuleţul de pluş, jucărie care a mai fost folosită şi în alte activităţi.
Panda împarte copiilor cartonaşe cu numere naturale formate din trei cifre.
Fiecare copil trebuie să descompună numărul primit într-o sumă (sute + zeci +
unităţi ). Elevii care greşesc sunt ajutaţi de colegi şi apoi ei vor scrie suma
în caiete.
Jocul 22
Sarcina didactică:
Numărarea în ordine crescătoare şi
descrescătoare a numerelor de la 100 la 1000, după un algoritm dat.
Regulile jocului:
Se formează două echipe. Se
stabileşte de unde începe numărătoarea, câte numere se înşiră, cum se numără
crescător sau descrescător. Regulile se scriu pe tablă. Învăţătoarea alege un
elev din prima echipă care începe numărarea. În timp ce numără după regulile
scrise pe tablă, echipa a doua spune : „Bum!” Alt jucător din echipa a doua
continuă numărarea după regulile stabilite de la început şi scrise pe tablă
până când prima echipă spune: „Bum!”
Ex. :121, 122, 123, 124,
125;,,Bum!”
436, 437, 438, 439, 440;,,Bum!”
758, 757, 756, 755, 754;,,Bum!” Si jocul continuă tot aşa. Câştigă
echipa care nu greşeşte la numărare.
Jocul 23
Sarcina didactică:
Scrierea
de şiruri de numere naturale de la 0 la 1000 în ordine crescătoare sau
descrescătoare după un algoritm dat.
Material
didactic: foi de hârtie;
Regulile
jocului:
Se alcătuiesc patru grupe. Apoi învăţătoarea cere elevilor
să scrie şiruri de numere naturale după reguli stabilite şi într-un timp dat.
Ex. : „ Alcătuiţi un şir de numere naturale formate din
trei cifre care să cuprindă numai numere
pare consecutive.”( un şir de numere naturale aranjate crescător; un şir de
numere naturale aranjate descrecător; un şir de numere naturale formate numai
din sute aranjate crscător etc.). Câştigă echipa care a scris cel mai lung sir
în timpul dat.
Jocul 24: „Imaginea din oglindă”
Sarcina didactică:
Recunoaşterea
numerelor naturale cuprinse între 0-1000 şi a răsturnatelor acestora.
Regulile
jocului:
Copiii
stau în perechi, faţă în faţă. Primul spune un număr natural format din trei
cifre, iar perechea lui trebuie să spună inversul lui, adică răsturnatul
acestuia.
Jocul 25:
„Poarta numerelor”
Sarcina didactică:
Formarea
de perechi de numere pare-pare, impare-impare şi recunoaşterea vecinilor
acestora.
Material
didactic: săculeţ cu cartonaşe cu numere naturale de la 0 la 1000 pare şi
impare consecutive;
Regulile
joculiu:
Fiecare
copil scoate din săculeţ câte un carton cu un număr pe el. Apoi citesc pe rând
numărul de pe carton şi spun dacă e par sau impar.La semnalul învăţătoarei
elevii îşi caută perechea (număr par - număr par; număr impar - număr impar). Perechile formate
se prind de mâini le ridică şi alcătuiesc
o poartă. Copiii care trec pe sub poartă trebuie să spună vecinii numerelor pe
care ei le au în mână, altfel nu nimeresc „combinaţia încuietorii” şi nu pot
trece.
Jocul 26
Sarcina didactică:
Numărarea
în ordine crescătoare sau descrescătoare a numerelor cuprinse între 0 şi 1000
şi compararea acestora. ( citirea datelor din tabele ).
Material
didactic: fişe de lucru cu tabele;
Regulile
jocului:
Se
alcătuiesc patru grupe de elevi. Învăţătoarea împarte fiecărei grupe câte o
fişă cu câteva cerinţe. Grupa care termină cel mai repede şi corect câştigă.
Numele
Copilului
|
Ana
|
Corina
|
Andrei
|
David
|
Laura
|
Număr de
Timbre
|
172
|
456
|
391
|
632
|
515
|
·
Cine
are cele mai puţine timbre?
·
Cine
are cele mai multe timbre?
·
Scrieţi
numele copiilor în ordinea crescătoare a numărului de timbre pe care îl au.
Învăţătoare: Bogdan Simona
Liceul Tehnologic
Domokos Kazmer Sovata
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu