Jocuri didactice matematice Clasa a II-a

                    Jocul 1

                   Sarcina didactică:

                   Deosebirea numerelor naturale scrise cu o cifră, cu două  cifre, trei cifre.

                   Material didactic:  cartonaşe cu numere naturale cuprinse înntre  0-1000;

                   Regulile jocului:

                   Fiecare elev primeşte câte un cartonaş cu un număr natural de la 0 la 1000. Învăţătoarea le cere elevilor să se aranjeze în grupe după numărul cifrelor din care este alcătuit numărul primit de ei.

                   Jocul este mai dificil dacă învăţătoarea nu le spune criteriul grupării, doar le cere elevilor să se aranjeze în grupă cu cei care cred ei că se potrivesc. În fiecare grupă voi găsi un copil care poate jusstifica de ce stau ei în aceeaşi grupă.

                   Jocul 2

                   Sarcina didactică:

                   Ordonarea crescătoare sau descrescătoare a numerelor naturale de la 100 la 1000.

                   Material didactic: săculeţ cu cartonaşe pe care sunt scrise numere naturale de la 0 la 1000;

                   Regulile jocului:

                   Într-un săculeţ învăţătoarea va pune cartonaşe cu numere alcătuite din trei cifre. Alege şase sau opt elevi să scoată fiecare câte un cartonaş cu un număr pe care trebuie să-l citească. Le cere apoi elevilor să se aranjeze astfel încât numerele din mâinile lor să fie în ordine crescătoare. Grupa următoare de şase-opt copii după ce şi-au citit numărul din mână se va aranja în ordine descrescătoare.

                   Jocul 3: „Papagalul isteţ”

                   Sarcina didactică:

                   Reproducerea unui şir de numere formate din trei cifre.

                   Regulile jocului:

                   Este un joc de concentrare în care un elev este conducătorul jocului, restul copiilor sunt papagalii. Conducătorul jocului înşiră numere naturale formate din trei cifre cu mici pauze între ele, apoi papagalii (elevii) trebuie să repete toate numerele exact în ordinea spusă de conducător. Cel care greşeşte iese din joc.

                   Jocul 4: „Îmi caut locul”

                   Sarcina didactică:

                   Completarea unui şir de numere naturale de la 0 la 1000 din care unele lipsesc şi cunoaşterea poziţiei unui număr într-un şir dat.

                   Material didactic: cartonaşe cu numere naturale formate din trei cifre;          

                   Regulile jocului:

                   Fiecare elev primeşte un număr rătăcit pe care îl ajută să ajungă acasă. Pe tablă sunt scrise şiruri de numere naturale de la 100 la 1000 din care lipsesc unele din ele. Elevul aşează numărul lui la locul potrivit.

                   Jocul 5

                   Sarcina didactică:

                   Ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1000 în ordine crescătoare sau descrescătoare.

                   Material didactic: cartonaşe pe care sunt scrise numere naturale de la 0 la

                                                  1000;                  

                   Regulile jocului:

                   Alcătuim grupe cu câte patru copii. Fiecare membru trage pe rând câte un cartonaş cu un număr şi îl pune cu faţa în jos pe bancă. Când fiecare elev are deja câte un cartonaş, la semnalul învăţătoarei toţi elevii întorc cartonaşele cu faţa în sus. Apoi fiecare grupă le aranjează în ordine crescătoare sau descrescătoare. Câştigă grupa care termină mai repede.

                   Jocul 6

                   Sarcina didactică:

                   Formarea şi scrierea numerelor naturale formate din trei cifre.

                   Material didactic: cartonaşe cu cfrele de la 0 la 9 şi foaie de hârtie;

                   Regulile jocului:

                   Alcătuim grupe cu câte patru membri, din care unul este secretarul grupei. Ceilalţi membrii ai grupului primesc câte o cifră, apoi trebuie să le aşeze una lângă cealaltă astfel încât să obţină un număr format din trei cifre. Secretarul îl scrie. Reîncepe aşezarea cifrelor până ce secretarul notează pe hârtie cât mai multe numere. Câştigă echipa care a notat pe hârtie cele mai multe numere formate din sute, zeci, unităţi într-un timp dat.

                   Jocul 7: „Săculeţul cu surprize”

                   Sarcina didactică:

                   Numărarea în ordine crescătoare şi descrescătoare . Compararea numerelor naturale în concentrul 0-1000.

                   Material didactic: săculeţ în care s-au pus bileţele ce cuprind diferite sarcini;

                   Regulile jocului:

                   Într-un săculeţ, învăţătoarea pune bileţele pe care sunt scrise diferite sarcini, cum ar fi:    

Numără crescător de la 256 la 265.	Numără crescător de la 798 la 809.
Numără descrescător de la 325 la 315.	Numără descrescător de la 888 la 877.
Spune vecinii numărului 600.	Spune vecinii numărului 429.
Numără crescător cu numere pare de la 320 la 332.	Numără crescător cu numere pare de la 654 la 670.
Numără descrescător cu numere pare de la 1000 la 988.	Numără descrescător cu numere pare de la 490 la 476.
Numără crescător cu numere impare de la 113 la 123.	Numără crescător cu numere impare de la 775 la 787.
Numără descrescător cu numere impare de la 999 la 989.	Numără descrescător cu numere impare de la 361 la 351.
Compară numerele: 256 şi 652; 874 şi123.	Compară numerele: 400şi 300; 879 şi 987.
Descompune numerele: 758 şi 123.	Descompune numerele: 645 şi 821.
Numără din 5 în 5 de la 500 la 565.	Numără din 5 în 5 de la 980 la 960.
Numără din 10 în 10 de la 230 la 310.	Numără din 10 în 10 de la 1000 la 920.
Numără din 20 în 20 de la 400 la 520.	Numără din 20 în 20 de la 880 la 780.
Numără din 2 în 2 de la 542 la 558.	Numără din 4 în 4 de la 280 la 300.

                   Alcătuim grupe de câte patru elevi. Fiecare membru al grupei alege câte un bileţel cu o sarcină pe el. Elevii fiecărei grupe citesc cerinţa de pe bileţel cu voce tare, vor răspunde la cerinţă, iar în cazul în care nu pot rezolva cerinţa pot fi ajutaţi de ceilalţi membrii ai grupului lor. Câştigă echipa care rezolvă corect cerinţele fără nici un ajutor şi vor primi diplome.

                   Jocul 8

                   Sarcina didactică:

                   Numărarea în ordine crescătoare şi descrescătoare.

                   Regulile jocului:  Alcătuim trei grupe. Se stabileşte ordinea participării la joc. Se atrage atenţia că elevul care va greşi va rămâne în picioare până la terminarea jocului. Învăţătoare precizează de la ce număr se porneşte numărarea şi ordinea numărării: crescător sau descrescător. La semnalul învăţătoarei începe jocul, primul elev din prima grupă începe numărarea. Când învăţătoarea bate din palme copilul se opreşte şi va continua numărarea primul copil din a doua grupă, apoi primul copil din a treia grupă. Jocul continuă cu al doilea copil din prima grupă, apoi al doilea copil din a doua grupă, al doilea elev din a treia grupă şi aşa mai departe până numără toţi copiii.Cei care au greşit rămân în picioare până la sfârşitul jocului şi sunt număraţi. Câştigă grupa care are cei mai puţini copii în picioare.

                   Jocul 9

                   Sarcina didactică:

                   Cunoaşterea şi scrierea succesorului şi predecesorului unui număr natural cuprins între 100 şi 1000.

                   Material didactic: cartonaşe cu numere naturale cuprinse între 100şi 1000;

                   Regulule jocului:

                   Câţiva copii primesc cartonaşe cu numere naturale formate numai din sute şi ies în faţa clasei. Ceilalţi elevi primesc cartonaşe pe care sunt scrişi succesorii şi predecesorii numerelor formate din sute, care au fost deja împărţite. La semnalul învăţătoarei se completează vecinii numerelor din faţa clasei, cu elevii care au acele cartonaşe aşezându-se ăn stânga şi dreapta copilului cu cartonaşul cu numărul format numai din sute.Copiii care nu se descurcă sunt ajutaţi de colegi.

Jocul 10

Sarcina didactică:

Scrierea numerelor naturale în concentrul 0-1000.

Material didactic: zaruri, foi de hârtie;

            Regulile jocului:

Învăţătoarea prezintă nişte zaruri aduse de la un joc. Cere elevilor să arunce cu zarurile şi apoi să alcătuiască numere folosind numerele ieşite la aruncare. Numerele ieşite la aruncarea cu zarurile se pot aranja în diferite ordine, adunându-le sau scăzându-le.

            Jocul 11: „Ce număr am pe spate?”

            Sarcina didactică:

Descoperirea unui număr natural format din trei cifre după mai multe însuşiri ale acestuia.

            Material didactic: foi cu numere;

            Regulile jocului:

            Pe spatele unui elev este prins un număr fără ca el să ştie ce număr are. Apoi colegii înşiră unele însuşiri ale numărului, cum ar fi:- este număr par sau număr impar;

-este format din...cifre; -prima cifră este...; -vecinul lui este...ş.a. Prin mai multe încercări elevul reuşeşte să ghicească numărul.

            Jocul 12: „Lanţ de numere”

            Sarcina didactică:

Formarea de şiruri de numere naturale cuprinse între 0 şi 1000 după reguli date.

            Regulile jocului:

            Se stabileşte regula de formare a numerelor naturale. Învăţătoarea spune un număr natural din trei cifre, iar elevul un număr care să înceapă cu ultima cifră din numărul spus înainte. (Ex. 546, 691, 123, 348...)

           

            Jocul 13: „Telefonul fără fir”

            Sarcina didactică:

Recunoaşterea numerelor naturale pare sau impare formate din trei cifre.

            Regulile jocului:

            Elevii stau în cerc şi se ţin de mână. Învăţătoarea numeşte un elev care şopteşte în urechea vecinului un număr natural format din trei cifre şi îl strânge de mână o dată dacă este impar şi de două ori dacă este par. Numărul merge din şoaptă în şoaptă până ajunge înapoi de unde a plecat. La sfârşit se constată dacă numărul este acelaşi şi dacă este par sau impar.

            Jocul 14: „A sosit vaporul”

            Sarcina didactică:

Recunoaştera unui număr natural după unele însuşiri ale acestuia.

            Regulile jocului:

            Învăţătoarea alege un elev care va spune: „A sosit vaporul!” Elevii întreabă: „Ce a adus?” copilul răspunde: „ A adus un număr natural format din trei cifre, care urmează după numărul... sau vecinul mai mare este... sau predecesorul este... .”Copilul care ghiceşte numărul va începe încă o dată jocul.

            Jocul 15: „Mingea săltăreaţă”

            Sarcina didactică:

Recunoaştera numerelor naturale în concentrul 0-1000.

            Material didactic:: minge;

            Regulile jocului:

            Elevii stau în cerc, dar nu se ţin de mână. Învăţătoarea alege un elev care stă în mijloc şi are o minge. Acesta înşiră cerinţa: „Spune un număr dintr-o cifră! ( de două cifre, de trei cifre)”. Apoi aruncă mingea unui coleg care răspunde la cerinţă până cel din mijloc numără până la zece şi-i aruncă mingea înapoi.

            După un timp se schimbă copilul din mijloc, dar şi cerinţele: „Spune un număr din trei cifre impar! ( număr din trei cifre par, un număr din trei cifre egale etc.)”.

            Jocul 16

            Sarcina didactică:

Scrierea şi formarea numerelor naturale alcătuite din sute, zeci, unităţi folosind numai cifrele date.

            Material didactic: foi de hârtie, diplome;

            Regulile jocului:

            Alcătuim grupe de câte patru elevi. Fiecare echipă primeşte câte o foaie de hârtie. Învăţătoarea scrie pe tablă următoarele cifre: 5, 3, 4, 6, 0, 7. La semnalul învăţătoarei, echipele scriu numere formate din trei cifre cu acele cifre scrise pe tablă. Tot la semnal munca încetează. Câştigă grupa care a scris cele mai multe numere.

            Recompensă: Se înmânează diplome elevilor din echipa câştigătoare.

            Jocul 17

            Sarcina didactică:

Scrierea după dictare a numerelor naturale formate din sute, zeci şi unităţi.

            Regulile jocului:

Învăţătoarea dictează numere formate din trei cifre. Apoi elevii trebuie să le transcrie astfel: cifra sutelor să o scrie cu albastru, cifra unităţilor cu roşu, iar zecile să le sublinieze cu o linie.

            Ex. 215 ; 467; 704; 999; 325; 670; 611; 535; 198.

                   215;  467; 704; 999; 325; 670; 611; 535; 198.

            Jocul 18: „Ce aduce trenul?”

            Sarcina didactică:

            Numărarea în ordine crescătoare şi descrescătoare a numerelor de la 100 la 1000 şi selectarea numerelor pare şi impare.

            Material didactic: foi cu cerinţe pentru joc;

            Regulile jocului.

            Învăţătoarea numeşte un elev care conduce jocul. El anunţă: „Soseşte trenul!” Ceilalţi elevi întreabă: „Ce aduce trenul?” Elevul conducător de joc citeşte de pe foaie cerinţe şi numeşte şi elevul care să răspundă adică, cel căruia trenul i-a adus pachetul. Exemple cerinţe: „Trenul aduce:   - numere naturale cuprinse între 486 şi 502;

                                                        - numere naturale de la 632 la 645;

                                                        - numere naturale pare cuprinse între 884 şi 906;

                                                          - numere naturale impare cuprinse între 225 şi 243; etc

            Elevii care răspund trebuie să fie atenţi la expresiile din cerinţe: „de la...până la...”, „între” şi altele. Învăţătoarea schimbă din când în când elevul conducător de joc cel care vine cu trenul şi citeşte „pachetele aduse”.

            Pentru dezvoltarea memoriei, învăţătoarea cere unui elev să repete răspunsul corect dat înainte.

            Jocul 19

            Sarcina didactică:

            Recunoaşterea numerelor naturale formate dintr-o cifră, din două cifre şi din trei cifre.

            Regulile jocului:

            Elevii stau în picioare şi ascultă numerele spuse de învăţătoare. Dacă aud un număr natural format din unutăţi ridică o mână, dacă aud un număr natural format din zeci şi unităţi ridică două mâini, iar dacă aud un număr natural format din sute, zeci şi unităţi bat din picioare. Cel care greşeşte este scos din joc.

            Joc 20: „Bate din palme sau din picioare!”

            Sarcina didactică:

            Compunerea şi descompunerea numerelor naturale cuprinse între 0-1000.

            Regulile jocului:

            Învăţătoarea scrie pe tablă un număr natural format din trei cifre şi stabileăte regula: „Batem din palme de atâtea ori cât arată cifra sutelor, din picioare de atâtea ori cât arată cifra zecilor şi înclinăm capul de atâtea ori cât arată cifra unităţilor. Apoi scrie pe tablă alt număr şi jocul continuă tot aşa.

           

Jocul 21

Sarcina didactică:

Descompunerea numerelor naturale formate din sute, zeci şi unităţi.

Material didactic: ursuleţ de pluş, cartonaşe cu numere naturale de la 0 la 1000;

Regulile jocului:

Învăţătoarea îl prezintă pe Panda, ursuleţul de pluş, jucărie care a mai fost folosită şi în alte activităţi. Panda împarte copiilor cartonaşe cu numere naturale formate din trei cifre. Fiecare copil trebuie să descompună numărul primit într-o sumă (sute + zeci + unităţi ). Elevii care greşesc sunt ajutaţi de colegi şi apoi ei vor scrie suma în caiete.

Jocul 22

Sarcina didactică:

Numărarea în ordine crescătoare şi descrescătoare a numerelor de la 100 la 1000, după un algoritm dat.

Regulile jocului:

Se formează două echipe. Se stabileşte de unde începe numărătoarea, câte numere se înşiră, cum se numără crescător sau descrescător. Regulile se scriu pe tablă. Învăţătoarea alege un elev din prima echipă care începe numărarea. În timp ce numără după regulile scrise pe tablă, echipa a doua spune : „Bum!” Alt jucător din echipa a doua continuă numărarea după regulile stabilite de la început şi scrise pe tablă până când prima echipă spune: „Bum!”

Ex. :121, 122, 123, 124, 125;,,Bum!”

       436, 437, 438, 439, 440;,,Bum!”

                   758, 757, 756, 755, 754;,,Bum!” Si jocul continuă tot aşa. Câştigă echipa care nu greşeşte la numărare.

            Jocul 23

            Sarcina didactică:

            Scrierea de şiruri de numere naturale de la 0 la 1000 în ordine crescătoare sau descrescătoare după un algoritm dat.

            Material didactic: foi de hârtie;

            Regulile jocului:

Se alcătuiesc patru grupe. Apoi învăţătoarea cere elevilor să scrie şiruri de numere naturale după reguli stabilite şi într-un timp dat.

Ex. : „ Alcătuiţi un şir de numere naturale formate din trei cifre care să cuprindă numai  numere pare consecutive.”( un şir de numere naturale aranjate crescător; un şir de numere naturale aranjate descrecător; un şir de numere naturale formate numai din sute aranjate crscător etc.). Câştigă echipa care a scris cel mai lung sir în timpul dat.

            Jocul 24: „Imaginea din oglindă”

            Sarcina didactică:

            Recunoaşterea numerelor naturale cuprinse între 0-1000 şi a răsturnatelor acestora.

            Regulile jocului:

            Copiii stau în perechi, faţă în faţă. Primul spune un număr natural format din trei cifre, iar perechea lui trebuie să spună inversul lui, adică răsturnatul acestuia.

            Jocul 25:  „Poarta numerelor”

            Sarcina didactică:

            Formarea de perechi de numere pare-pare, impare-impare şi recunoaşterea vecinilor acestora.

            Material didactic: săculeţ cu cartonaşe cu numere naturale de la 0 la 1000 pare şi impare consecutive;

            Regulile joculiu:

            Fiecare copil scoate din săculeţ câte un carton cu un număr pe el. Apoi citesc pe rând numărul de pe carton şi spun dacă e par sau impar.La semnalul învăţătoarei elevii îşi caută perechea (număr par - număr par;  număr impar - număr impar). Perechile formate se prind de mâini  le ridică şi alcătuiesc o poartă. Copiii care trec pe sub poartă trebuie să spună vecinii numerelor pe care ei le au în mână, altfel nu nimeresc „combinaţia încuietorii” şi nu pot trece.

            Jocul 26

            Sarcina didactică:

            Numărarea în ordine crescătoare sau descrescătoare a numerelor cuprinse între 0 şi 1000 şi compararea acestora. ( citirea datelor din tabele ).

            Material didactic: fişe de lucru cu tabele;

            Regulile jocului:

            Se alcătuiesc patru grupe de elevi. Învăţătoarea împarte fiecărei grupe câte o fişă cu câteva cerinţe. Grupa care termină cel mai repede şi corect câştigă.

Numele Copilului	Ana	Corina	Andrei	David	Laura
Număr de Timbre	172	456	391	632	515

·        Cine are cele mai puţine timbre?

·        Cine are cele mai multe timbre?

·        Scrieţi numele copiilor în ordinea crescătoare a numărului de timbre pe care îl au.

                 

              Învăţătoare: Bogdan Simona

       Liceul Tehnologic Domokos Kazmer Sovata

Jocuri muzicale in gradinita

   Jocul  muzical  este  foarte  important  în grădiniţă,  având  un rol  covârşitor, întrucât  este o activitate care produce satisfacţii şi plăceri copiilor, îi atrage  şi îi interesează,  prilejuindu-le  trăiri emoţionale  din cele mai puternice.

            PODUL DE PIATRĂ

Podul  de piatră s-a dărâmat ,

A venit apa şi l-a luat.

Vom face altul pe râu în jos,

Altul mai trainic şi mai frumos.

În timpul cântecului, doi copii care stau faţă în faţă îşi ţin mâinile împreunate şi ridicate formând un pod.Ceilalţi copii trec pe sub ”pod”(format din mâinile celor doi copii) cântând.

În clipa în care ultimul cuvânt din cântecel va fi pronunţat, cei doi copii care formează podul vor lăsa mâinile în jos, prinzând copilul care trecea în acel moment pe sub podul format din braţele lor. Acel copil nu va mai trece pe sub pod, va sta în spatele unuia dintre cei doi copii şi va aştepta până când toţi ceilalţi copii vor fi prinşi şi vor face parte din zidul podului.

           URSUL  SOMNOROS

Ursul doarme,ursul doarme,

A uitat bietul de foame.

Mâncarea i-o furi uşor,

De eşti iute de picior.

Copiii formează un cerc ţinându-se de mâini.Dintre ei, se aleg doi copii : ursuleţul,(copilul va purta masca de urs), care se aşează în mijlocul cercului şi îşi păzeşte mâncarea (găleata cu cuburi) şi  lupul , care rămâne în picioare, în spatele ursuleţului , intenţionând să fure hrana. La un moment dat ursul se preface că a adormit , lupul fură mâncarea şi ieşind din cerc fuge pe marginea acestuia , iar ursul aleargă să-l prindă.

           BATISTUŢA

Am pierdut o batistuţă

Şi mă bate mama ,

Cine are să mi-o dea,

Că-l sărut o dată.

Batista-i parfumată,

Ea este la o fată,

La o fată frumoasă,

Pe care o iubesc.

Copiii sunt aşezaţi în cerc, fără a se ţine de mâna.Conducătorul de joc începe să alerge în afara cercului, prin spatele copiilor, în timp ce aceştia cântă.Va pune batistuţa în spatele unui copil, fără să-l atenţioneze, apoi continuă alergarea. Copiii nu au voie să se întoarcă, iar dacă unul dintre ei se va întoarce înainte de sfârşitul jocului, va fi eliminat primind chiar şi o pedeapsă hazlie. Cel care va primi batista va continua jocul.

           TARAFUL CHIŢ

Ne cunoaşte o lume întreagă

Noi ,suntem taraful Chiţ.

Jucăuşi şi buni de şagă,

N-avem frică de pisici.

Refren:Chiţ,chiţ,chiţ,chiţ,

N-avem frică de pisici

Chiţ,chiţ,chiţ,chiţ,

Când nu sunt pe aici.

Cu o cobză şi-o chitară ,

C-un ţambal şi-un conrabas

Ne distrăm seară de seară

Şi cântăm aşa pe nas:

Refren:Chiţ,chiţ,chiţ,chiţ,

N-avem frică de pisici

Chiţ,chiţ,chiţ,chiţ,

Când nu sunt pe aici.

La comanda: Pisica!, toţi copiii aleargă în cele patru colţuri ale clasei ,unde au fost marcate căsuţele şoriceilor şi se ghemuiesc unul lângă altul. La comanda :Pisica a plecat, copiii revin în mijlocul clasei şi reiau joaca. Dacă pisica reuşeşte să prindă un şoricel, înainte de a ajunge în căsuţă, schimbă rolul cu el şi continuă  jocul.

           ŢĂRANUL E PE CÂMP

Ţăranul e pe câmp,

Ţăranul e pe câmp.

Ura, drăguţa mea

Ţăranul e pe câmp.

El are o nevastă,

El are o nevastă.

Ura, drăguţa mea

El are o nevastă.

Nevasta un copil ,

Nevasta un copil.

Ura, drăguţa mea

Nevasta un copil.

Copilul, o dădacă,

Copilul, o dădacă.

Ura,drăguţa mea

Copilul o dădacă.

Dădaca un pisoi,

Dădaca un pisoi.

Ura, drăguţa mea

Dădaca un pisoi.

Pisoiul prinde şoareci,

Pisoiul prinde şoareci.

Ura, drăguţa mea

Pisoiul prinde şoareci.

Şi şoarecii la brânză

Şi şoarecii la brânză.

Ura, drăguţa mea

Şi şoarecii la brânză.

Şi brânza  la butoi

Şi brânza la butoi.

Ura, drăguţa mea

Şi brânza la butoi.

Butoiul la gunoi,

Butoiul la gunoi.

Ura, drăguţa mea

Butoiul la gunoi.

Ţăranul să-şi aleagă,

Ţăranul să-şi aleagă.

Ura,drăguţa mea

Ţăranul să-şi aleagă.

Jocul începe cu un copil care va alege un partener din grupul celorlalţi copii, ca având rolul nevestei la sfârşitul primei strofe, acest partener alege la rândul său un copil cu rolul din următoarea strofă cântată şi tot aşa până la sfârşitul cântecului. Se va forma un şir de copii care se ţin de mijloc unul pe altul gen trenuleţ imaginar, cântând şi dansând în formă de cerc.

                 ÎNFLORESC GRĂDINILE

Înfloresc grădinile,

Ceru-i ca oglinda,

Prin livezi, albinele,

Şi-au pornit colinda.

Cântă ciocârliile ,

Imn de veselie,

Fluturii cu miile,

Joacă pe câmpie.

Joacă fete şi băieţi

Hora-n bătătură,

Ah, de ce n-am zece vieţi,

Să te cânt,natură!

Copiii formează un cerc simbolizând o grădină înflorită.În interiorul cercului se aşează 5-6 copii ce reprezintă diferite flori. Se mai stabilesc câţiva copii-albine, şi câţiva copii-fluturi, care stau în afara grădinii.Jocul începe cu intonarea melodiei de către copiii din cerc şi de către copiii-flori.La versurile”Prin livezi albinele”, aceştia ocolesc grădina (cercul) şi intră în ea, oprindu-se la câte o floare. La versul „Fluturii cu miile”,fluturii înconjoară în zbor grădina sau intră în cerc, unde îşi continuă zborul.Când melodia ajunge la versurile „Joacă fete şi băieţi”, copiii din cerc încep să joace o horă. Jocul se reia, mereu cu alţi copii în rolurile de flori, albine şi fluturi.

             DESCHIDE URECHEA BINE

Deschide urechea bine,

Să vedem  ghiceşti, ori ba?

Cine te-a strigat pe tine?

Hai, ghiceşte nu mai sta!

Un copil este ales să stea cu ochii închişi (sau legat cu o eşarfă), iar ceilalţi cântă. Unul dintre copii, îl va striga pe nume pe copilul care a stat cu ochii închişi , acesta trebuind să ghicească cine l-a strigat.Pentru amuzament, copiii îşi pot schimba vocea, iar cei care nu recunosc vocea, vor primi porunci hazlii.

            

  CASTELUL

A fost odata un castel,

Uite-aşa.

Cu mii de turnuleţe-n el

Uite-aşa.   Bis

Castelul  avea un geam mic,

Uite-aşa. 

Prin care privea un pitic,

Uite-aşa.  Bis

Piticul nostru se juca

Uite-aşa.

Şi  o pitică-l imita

Uite-aşa .  Bis

Veniţi cu toţii  pe la noi,

Uite-aşa.

Veniţi să vă jucaţi  şi voi.

Uite-aşa.  Bis

La versurile „Uite-aşa”, copiii vor fi cât se poate de expresivi, în funcţie de versurile cântecului.

          CÂNTEC  CU  MIŞCARE

Luaţi seama bine,

În picioare, drepţi!

Ochii toţi la mine!

Mâinile la piepţi!

1,2,3; 1,2,3; 1,2,3.

Aşa, copii!

Luaţi seama bine

După cum v-am spus,

Ochii toţi la mine!

Braţele în sus!

1,2,3; 1,2,3; 1,2,3.

Aşa, copii!

Luaţi seama bine

Cum am învăţat,

Ochii toţi la mine!

Braţele în lat!

1,2,3; 1,2,3; 1,2,3.

Aşa, copii!

Copiii sunt grupaţi în patru echipe, aşezate în şir. Copiii cântă şi execută mişcările cerute de versuri.

                  COPILUL NEASTÂMPĂRAT

S-a suit  copilu-n pom

Sus,sus,sus

Şi pe-o cracă  mi s-a pus

Sus,sus,sus.

Îi părea grozav de bine şi striga:

Cine e mai sus ca mine?

Şi râdea.

Atunci craca se  rupea.

Trosc, trosc, trosc!

Şi copilul jos cădea:

Buf, buf, buf!

A căzut din deal  în vale .

Uite-aşa,

Ştiu că n-a căzut pe moale,

Că plângea.

Copiii merg în cerc, unul după altul, cântând şi executând mişcările. Acestea sunt:   sus- copiii vor merge pe vârfuri, cu mâinile deasupra capului;

           râdea- vor bate din palme;

           trosc- vor tropăi;

           buf- se vor ghemui;

           uite-aşa- vor imita cu mâinile morişca;

           plângea- se vor preface că plâng.

              FAMILIA MEA

 Acesta e tata bun şi serios( degetul mare)

Aceasta e mama exemplu frumos ( arătătorul)

Fratele cel mare merge la şcoală( mijlociul)

Sora cea mare  cu păpuşa-n poală( inelarul)

Sora cea mică la mama aleargă (degetul mic)

Aceasta formează familia întreagă ( se înconjoară cu mâna opusă toate degetele împreunate)

Se prinde şi se răsuceşte, pe rând, fiecare deget, cu trei  degete de la mâna cealaltă.

         SĂ NE JUCĂM CU DEGEŢELELE

Hai să arătăm  degetul cel mic

Şi cu el să ne jucăm un pic!

Hai să arătăm care-i inelar;

Să-i aducem un inel în dar.

Hai sa-i arătăm care-i mijlociu

Să vedem cât este de zglobiu.

Hai să arătăm şi arătătorul

Şi să îl rotim cu binişorul.

Hai să arătăm degetul cel mare

Şi să-l facem semn de întrebare.

Hai să arătăm palmele curate

Şi uşor să le lovim

Până nu le obosim.

Se execută mişcări cât mai expresive ale degetelor, jocul se poate desfăşura  pe roluri, alegându-se câte un copil pentru fiecare dintre cele  zece degete. Cel care  va face greşeli va indeplini câte o poruncă amuzantă.

         UN ELEFANT

Un elefant, se legăna,

Pe o pânză de păianjen,

Şi fiindcă ea nu se rupea,

A mai chemat un elefant.

Doi  elefanti se legănau

Pe o pânză de păianjen

Şi fiindcă ea nu se rupea ,

Au mai un elefant.

Trei elefanţi se legănau

Pe o pânză de păianjen

Şi fiindcă ea nu se rupea,

Au mai chemat un elefant.

Patru  elefanţi se legănau

Pe o pânză de păianjen,

Şi fiindcă ea nu se rupea

Au mai chemat un elefant.

Cinci elefanţi se legănau

Pe o pânză de păianjen,

Şi fiindcă ea nu se rupea,

Au mai chemat un elefant.

Şase  elefanţi se legănau

Pe o pânză de păianjen

Şi fiindcă ea nu se rupea,

Au mai chemat un elefant.

Şapte elefanţi se legănau

Pe o pânză de păianjen

Şi fiindcă ea nu se rupea,

Au mai chemat un elefant.

Opt  elefanţi se legănau

Pe o pânză de păianjen

Şi fiindcă ea nu se rupea,

Au mai chemat un elefant.

Nouă elefanţi se legănau

Pe o pânză de păianjen

Şi fiindcă ea nu se rupea,

Au mai chemat un elefant.

Zece elefanţi se legănau

Pe o pânză de păianjen

Şi pentru că pânza s-a rupt

Toţi elefanţii au căzut!!!

Buff!

Copiii fac un cerc iar unul stă în mijloc şi se învârte  destul de încet, în timp ce copiii cântă :”Un elefant se legăna pe o pânză de păianjen/ Şi fiindcă ea nu se rupea / A mai chemat un elefant/ şi copilul alege alt copil, acesta din urmă prinzându-l  de mijloc pe primul  etc. Şi tot aşa pâna la zece elefanţi, moment în care toţi elefanţii vor cădea!

Bibliografie:

Jocuri pentru preşcolari, Editura Aramis, Bucureşti, 1998;

www. Didactic.ro